Pubblicazioni e convegni

Chellini C., Gasparini A. Fabulando. Carta fiabesca della successione, 2015-2023. Chellini C., Gasparini A. (a cura di) (2018-in corso). Fiabe antiche e popolari d'Italia. Santarcangelo: Foschi. Della collana sono usciti i seguenti volumi: Calabria (2023), Lazio (2022), Lomabrdia (2022), Campania (2021), Sardegna (2020), Emilia-Romagna (2019), Toscana (2019), Sicilia (2018), Veneto (2018)

Chellini C., Cioni L. (2023). Il teatro e lo schermo, DigitCult - Scientific Journal on Digitasl Cultures, v. 8 n. 1, pp. 109-121. Doi: https://10.36158/9788892573677 Chellini C., Gasparini A. (2023). La fiaba popolare come laboratorio di educazione affettiva, seminario Fiera Didacta 2023, 09/03/2023, Firenze. Chellini C. (2023). L'arte performativa nei percroso educativi zero-sei, seminario "La creatività: il corpo e la voce", Fiera Didacta 2023, 10/03/2023. Chellini C. (2023). Organizzazione del workshop immersivo Teatrinclasse, a cura di Lucia Montani, Fiera Didacta 2022, 10/03/2023, Firenze. Chellini C. (2023). Organizzazione, in collaborazione con Fondazione Toscana Spettacolo, dei workshop immerisivi Didattica in azione. Laboratorio espressivo sul corpo, a cura di Paola Vezzosi (Ad Arte), 08/03/2023 e La comicità dell'ascolto a cura di André Casaca (Teatro C’art Comic Education), 09/03/2023, Fiera Didacta 2023, Firenze. Chellini C. (2023). Teatro e creatività linguistica a scuola. L'esperienza del Piano triennale delle arti, Convengo “ArtisticaMENTE 2020. Azioni e interazione pedagogiche attraverso il testo letterario e teatrale”, 19/02/2023, Fagnano Olona (VA). Chellini C. (2023) Le fiabe antiche e popolari, "PIM PUM PA'! Il podcast diINDIRE sulla musica e le arti a scuola", puntata n. 9. Chellini C., Rosa A., Frabetti R. (2022). Grow ut at the Theatre and through the Theatre, Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics, n. 3. Chellini C. (2022). Scuola, educazione, teatro. Tra banchi e palcoscenico. Percorsi di teatro educazione nell’esperienza delle piccole scuole elbane, I Quaderni delle Piccole Scuole N. 10 - Strumenti, pp. 7-16. Chellini C. (2022). Narrare l'Educazione alla Teatralità, Convengo “ArtisticaMENTE 2020. Il teatro nella scuola”, 19/02/2022, Fagnano Olona (VA). Chellini C., Gasparini A. (2022). La fiaba popolare come laboratorio di educazione affettiva, seminario Fiera Didacta 2022, 22/05/2022, Firenze. Chellini C. (2022) Giocare al teatro per diventare grandi, seminario "La creatività come strumento di continuità 0-6", Fiera Didacta 2022, 20/05/2022, Firenze. Chellini C. (2022). Organizzazione, in collaborazione con Coordinamento delle Realtà della Scena Contemporanea (C.Re.S.Co.), e moderazione del seminario Teatro e scuola: percorsi di ricostruzione, Fiera Didacta 2022, 22/05/2022, Firenze. Chellini C. (2022). Organizzazione del workshop immersivo Teatrinclasse. Laboratorio teatrale a scuola, Fiera Didacta 2022, 21/05/2022, Firenze. Chellini C. (2022). Organizzazione, in collaborazione con Fondazione Toscana Spettacolo, dei workshop immerisivi Laboratorio espressivo di circo teatro, a cura di Edoardo Nardin (Factory Tac), 21/05/2022 e Il teatro come alfabeto della sensibilità a cura di Fabrizio Cassanelli, 22/05/2022, Fiera Didacta 2022, Firenze. Carli G., Chellini C., Cioni L. (2021). Alla scoperta del narratore potenziale di classe nella didattica a distanza, Ricerche pedagogiche n. 220-221, pp. 29-56. Chellini C. (2021). Theatre-education and Curriculum. An open Debate - Teatro educazione e curricolo. Una questione aperta, Ricerche di Pedagogia e Didattica, n. 1, pp. 105-121. Cantini C., Chellini C. (2021). About Art and Wonder. Art Education and Education through Art at School -  Di arte e di meraviglia. Educazione all'arte e con l'arte, QTimes. Journal of Education Technology and Social Studies, n. 4, pp. 257-269. Cantini C., Chellini C. (2021). La didattica delle arti nelle scuole italiane: l’educazione teatrale e musicale, fra tradizione e cambiamento, in Peluso Cassese F. Ricerche in neuroscienze educative. Scuola, Sport e Società, Roma, Edizioni Universitarie Romane, pp. 11-12. Chellini C., Gasparini A. (2021). To Train or to Educate? Beyond Covid-19  Ammaestrare o educare? Oltre la pandemia, QTimes. Journal of Education Technology and Social Studies, n. 2, pp. 137-148. Cantini C., Chellini C., Pappalardo V., Ponzio S. M. (2021). Io sono meraviglia. La didattica delle arti nel PON FSE 2014-2020, ISBN 9788899456795 Chellini C., Cioni L., Gasparini A. (2021) Racconti, miti e invenzioni a scuola: la forza della versione collettiva, intervista di Psicologinews.it, 26/04/2021. Chellini C., Dallari M., Gasparini A. (2021) Setole e spine, La crescita segreta del maschile e del femminile, conversazione online organizzata da ASPEI - ASsociazione PEdagogica Italiana Sezione di Padova, 26/01/2021. Chellini C. (2021) Per lo sviluppo dell'Educazione alla Teatralità: alcune azioni di sistema, Convengo “ArtisticaMENTE 2020. Educazione alla Teatralità. Le arti espressive come promozione sociale”, 06/03/2021, Fagnano Olona (VA). Chellini C. (2021) Organizzazione e moderazione del seminario Educazione alla teatralità: un'esperienza curricolare al Liceo scientifico "Galileo Ferraris" di Varese, Fiera Didacta 2022, 18/03/2021, Firenze. Chellini C. (2021) Organizzazione, in collaborazione con Coordinamento delle Realtà della Scena Contemporanea (C.Re.S.Co.), e moderazione del seminario Scuola e teatro: un'alleanza strategica, Fiera Didacta 2022, 19/03/2021, Firenze. Carli G., Chellini, C., Gasparini, A. (2020). The Art of Theatre at the Heart of Society 5.0   L’arte del teatro al cuore dell’educazione nella società 5.0, Q Times. Journal of Education Technology and Social Studies, n. 1-2, pp. 81-93. Carli G., Chellini C. (2020). "Pòlemos is the father of all". Process and play the conflict through the theatreeducation - "Pòlemos è padre di tutte le cose". Elaborare e re-citare il conflitto con il teatro-educazione, QTimes. Journal of Education Technology and Social Studies, n. 3, pp. 55-67. Chellini C. (2020) Partecipazione al programma Diffusione fiaba di Elena Asciutti, Radio Cavolo, 23/10/2020, Chellini C. (2020) Un’idea per un’azione di sistema a supporto dell'Educazione alla Teatralità, Convengo “ArtisticaMENTE 2020. Educazione alla Teatralità. Le arti espressive e la contemporaneità”, 22/02/2020, Fagnano Olona (VA). Chellini C. (2020) Il Monitoraggio del Piano delle arti, webinar “La promozione dei temi della creatività nelle scuole con il contributo del terzo settore. Le opportunità offerte dal Decreto Legislativo 13 Aprile 2017 n. 60”, organizzato da INDIRE in collaborazione con la Direzione Generale per gli Ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione e il Comitato nazionale per l’apprendimento pratico della musica per tutti gli studenti, 01/12/2020. Chellini C. (2020) Alcuni dati numerici dal Monitoraggio della prima annualità, webinar “Il piano delle arti: un’opportunità stabile per le istituzioni scolastiche”, organizzato nell’ambito della XXXII Rassegna musicale “La musica unisce”, 27 maggio 2020. Chellini C. (2019) Organizzazione del workshop immersivo Fare teatro a scuola, a cura di Gaetano Oliva, (Università Cattolica del Sacro Cuore), Fiera Didacta 2019,09/10/2019, Firenze. Chellini C., Gasparini A. (2019). Setole e spine. La crescita segreta del maschile e del femminile. Trento: Erickson. Chellini C., Gasparini A. (2019). Da Cenerentola a Rapunzel, Fabulando: carta fiabesca della successione, LiBeR n. 121; pp. 58-60. Gasparini A., Chellini C. (2019) Kabikaj. Una storia della storia di Aladino dal Secolo dei Lumi a oggi, convengo “La lanterna magica. Fiabe, cinema, gioco e cibo oltre i confini”, 2/10/2019, Faifoli, Montagnano (CB). Chellini C., Gasparini A. (2019) Lupus in fabula. Le fiabe nella relazione educativa, conversazione organizzata da ASPEI - ASsociazione PEdagogica Italiana Sezione di Padova, 25/01/2019, Padova. Chellini C., Gasparini A. (2019) Mediterraneo senza confini: la favola di Amore e Psiche, “Aspettando la notte magica”, Biblioteca di Scandicci, 10/09/2018, Scandicci (FI). Chellini C., Dallari M., Gasparini A. (2018) Presentazione di Lupus in fabula. Le fiabe nella relazione educativa, Children's Book Fair, 28/03/2018, Bologna. Chellini C., Gasparini A. (2017). Lupus in fabula. Le fiabe nella relazione educativa. Trento: Erickson. Chellini C. (2017) Partecipazione al programma Cosa c’è di buono, Radio InBlu, 21/09/2017, Chellini C. (2017) Ai tempi del caso. L’uomo dei lupi (29/09/2017), Ai tempi del caso. L’uomo dei topi (30/09/2017); convegno “Piccolo festival dei casi di Freud”, 29/09-01/10/2017, Firenze. Chellini C. (2016). Mowgli e agli altri animali, LiBeR, n. 112, p. 62-64.  Chellini, C. (2016). Nelle fiabe, a passo di danza, LiBeR, n. 109, p. 26-29.  Chellini C. (2015). Maleficent & Co. Le dilaganti trasposizioni cinematografiche e televisive delle più famose storie fiabesche; La trasposizione della fiaba: filmografia, LiBeR, n. 105, p. 52-57 Chellini C. (2012). Un viaggio fra culture. In cammino con le fiabe. In AA.VV. Confraternite, misticismo e pellegrinaggi in Toscana tra Medioevo ed Età Moderna. Signa: Masso delle Fate, pp. 11-112.. Antoniazzi A., Cammunci P., Chellini C., Gasparini A. (2013) Narrating a fairy tale through apps: Gatta Cenerentola, Children's Book Fair, 27/03/2013, Bologna. Altri temi Borgi R., Chellini C., Viola T.V. (2021). La prospettiva sistemica nella costruzione di un Polo per l’infanzia. L’esperienza di Ortona, IUL Research Open Journal of IUL University, 4, pp. 269-279. Chellini C. (2020) Il ruolo dell’Indire nell’ambito del progetto “Leggere: forte!”, seminario formativo organizzato dalla Regione Toscana per i docenti delle scuole primarie e secondarie (I e II grado) della Zona Valdera, 12/02/2020, Pontedera (FI). Calzone S., Chellini, C., Lotti P. (2019). GPU 2014-2020 PON per la Scuola. System monitoring, from Reporting Function to Shared Innovation of School System, Governance, Values, Work and Future, Volume III Proceedings of the 1st International Conference of the Journal Scuola Democratica, pp. 88-93 Buffardi A., Calzone S., Chellini C. (2017) Percorsi di innovazione nella rete: le Regioni Obiettivo Convergenza. In Capogna S., Cocozza A., Cianfriglia L. (a cura di), La scuola nella digital era. Competenze, buone pratiche e professionalità docente nel XXI secolo. Eurilink: Roma, pp. 244-281. Calzone S., Chellini C. (2017). Teachers' digital behaviour and self-efficacy on digital skills: the outcomes of an empirical study/Il comportamento digitale dei docenti e la self-efficacy sulle competenze digitali: risultati di uno studio esplorativo, QTimes - Journal of Education, Technology and Social Studies, 3, pp. 11-28. Buffardi A., Calzone S., Chellini C., Taddeo G. (2017) The learning divide. An empirical survey of Italian students and teachers, sezione 16: “Improving e-Skills through MOOCs”, ICEM (International Conference for Educational Media), 21-22 settembre 2017, Napoli. Calzone S., Chellini C. (2017) Self-efficacy on Teachers’ digital skills: risultati di una indagine empirica nelle scuole delle Regioni del Sud, Convegno “Con gli occhi di domani. Culture e linguaggi giovanili: la creatività come risorsa”, Sessione n. 2 “Culture giovanili sui banchi di scuola: tra smartphone e media education”, Associazione Italia Sociologia (AIS), 26-28 ottobre 2017, Napoli.  Calzone S., Chellini C. (2016). Teachers’ training: an empirical study on training needs and digital skills, Form@re - Open Journal per la formazione in rete, 2, pp. 32-46. Calzone S., Chellini C. (2016). ICT e didattica: i comportamenti digitali dei docenti della scuola secondaria, Formazione & Insegnamento European Journal of Research on Education and Teaching, 3, pp. 307-317. Cantini C., Chellini C., Sagri M. T. (2016) Big Data Analytics National Educational System Monitoring and Decision Making, World Journal of Social Science Research, 2, pp. 219-242. Calzone S., Chellini C. (2016). PON Istruzione 2007-2013: un’analisi dei comportamenti digitali dei docenti, DIDAMATICA 2016 Innovazione: sfida comune di scuola, università, ricerca e impresa, 30° EDIZIONE, pp. 1-10. Calzone S., Chellini C. (2016) Teachers’ digital skills and training needs. An empirical research on teachers trained within National Operational Programme 2007-2013, convegno “Innovazione dei processi di apprendimento e la scuola digitale” nell’ambito del progetto europeo Digital Schools of Europe, 06/06/2016, Pisa. Calzone S., Chellini C. (2016) PON Istruzione 2007-2013: un’analisi dei comportamenti digitali dei docenti, DIDAMATICA 2016 “Innovazione: sfida comune di scuola, università, ricerca e impresa”, Università degli Studi di Udine, Udine 19, 20 e 21 aprile 2016 Calzone S., Chellini C. (2015) Stili digitali, apprendimento e fabbisogni formativi: un’indagine empirica nel Sud Italia. Un focus sui docenti, Convegno internazionale “Digital Literacy Research, policies and good practices”, Dipartimento di filosofia, sociologia, educazione e psicologia applicata, Università degli Studi di Padova, 10/12/2015. Chellini C. (2014) La Programmazione FSE dal 2007 al 2013. Rapporto di monitoraggio 2014, Comitato di Sorveglianza del PON Istruzione 2007-2013, 26/06/2014, Roma. Chellini C. (2013) La Programmazione FSE dal 2007 al 2012. Rapporto di monitoraggio 2013, Comitato di Sorveglianza del PON Istruzione 2007-2013, 10/06/2013, Roma. Chellini C. (2012) Apprendimento linguistico all’estero e stage, Comitato di Sorveglianza del PON Istruzione 2007-2013, 05/06/2012, Roma. 2011 Organizzazione del convegno internazionale Sistemi di tertiary education. Un confronto internazionale, 20/06/2011, Firenze. 2011 Curatrice della sessione plenaria Gli ITS e l’Alta Formazione in Italia, DIDAMATICA 2011, Politecnico di Torino, 05/05/2011, Torino. Chellini C. (2011) Gli Istituti Tecnici Superiori. Innovare capitalizzando l’esperienza, DIDAMATICA 2011, Politecnico di Torino, 5/05/2011, Torino. Chellini C. (2011) Il percorso per la definizione delle figure nazionali di riferimento degli Istituti Tecnici Superiori, seminario “Avvio dell’attività del Gruppo nazionale costituito per l’elaborazione delle indicazioni di cui al decreto previsto all’art. 4, comma 3, del DPCM 25/01/2008”, 24 /02/2011, Roma. Chellini C. (2010) Presentazione del video Gli ITS. Una fotografia nazionale alla “Prima Conferenza Nazionale degli Istituti Tecnici Superiori (ITS)”, 26/11/2010, Job&Orienta Verona. Chellini C. (2010) Lavorare in rete per costruire un sistema condiviso, Seminario MIUR, 18/10/2010, Roma. Chellini C. (2010) Lavorare in rete per costruire insieme gli ordinamenti dei nuovi Istituti Tecnici Superiori, Gruppo Tecnico di lavoro nazionale per l’Istruzione Tecnica e Professionale, 29/09/2010, Roma. Chellini C. (2010) Indagine sulle modalità organizzative e le attività dei Poli formativi per l’IFTS, Comitato Nazionale per l’IFTS,14/01/2010, Roma. Chellini C. (2008) La documentazione di sistema dei Poli Formativi. Trasparenza, qualità, innovazione, seminario Regione Sicilia, 24/10/2008, Palermo. Chellini C. (2008) IFTS –PON Misura 5.1 Ambiente. Alcuni dati sull’andamento dei corsi, Seminario regionale “Modelli di organizzazione didattica avviati nella Misura 5.1 – 2006 Istruzione e Formazione Tecnica Superiore IFTS – Ambiente”, 02/04/2008, Siracusa. Chellini C. (2008) La Banca Dati Nazionale IFTS. Alcuni dati sulla progettazione dei percorsi in Campania, seminario Regione Campania, 20/03/2008, Napoli. Chellini C., Zuccaro A. (2007) IFSTNetwork, Incontro del Gruppo Tecnico Nazionale IFS, 11/12/2007, Firenze. Chellini C., Zuccaro A. (2007) Azioni a sostegno del sistema dell’Istruzione Secondaria Superiore, 04/11/2007, Crotone. Chellini C. (2007) La struttura di IFSNetwork, Incontro del Gruppo Tecnico Nazionale IFS, 04/10/2007, Firenze. Chellini C. (2007) Il network delle IFS, convengo “Percorsi di innovazione nel raccordo fra scuola a mondo del lavoro”, Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia, 27-28-29 settembre 2007, Vieste. Chellini C. (2007) La programmazione IFTS nel triennio 2004-2006. Una analisi quantitativa, seminario Regione Umbria, 27/06/2007, Perugia. Chellini C. (2007) Banca Dati Nazionale IFTS e PON Scuola: un percorso di innovazione, sperimentazione e ricerca operativa, Seminario regionale: Modelli di organizzazione didattica avviati nella Misura 5.1 – 2006 Istruzione e Formazione Tecnica Superiore IFTS – Ambiente, 14/02/2007, Siracusa. Chellini C. (2007) Impresa Formativa Simulata. Un sistema di simulazione on line, Incontro del Gruppo Tecnico Nazionale IFS, 20/03/2007, Firenze. Chellini C. (2006) Un processo di formazione in rete. Il software "GestioneProgetti" come motore del knowledge management, convegno “La formazione basata su tecnologie ICT e gli strumenti per il knowledge management”, ForumPA, 09/05/2006, Roma, http://archive.forumpa.it/forumpa2006/convegni/relatore/1764.html. Chellini C. (2006) Lettura dei processi evolutivi dell’IFTS nella Banca Dati Nazionale. Alcune questioni sulla progettazione, seminario Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto, 22/05/2006, Jesolo. Chellini C. (2006) L’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore nella Regione Marche annualità 2004/2005. Un estratto dalla Banca Dati Nazionale, seminario Regione Marche, 10/10/2006, Ancona. Chellini C. (2004) L’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore. Una prospettiva europea, INFORSCUOLA 2004, XXII Mostra Convegno di Didattica e Tecnologie per la Scuola, la Formazione e l’Orientamento, 4-6 maggio 2004, Pisa. Orlandi C., Boretti V., Chellini C. (2003) Progettare un corso di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore, La Scuola in Europa, 3/2003, pp. 99-108. Orlandi C., Chellini C., (2003) Istruzione e Formazione Tecnica Superiore: le regole per la programmazione, La Scuola in Europa, 2/2003, pp. 96-102. Boretti V., Chellini C., Orlandi C. (2003). Il Portale Nazionale IFTS, Quaderni degli Annali dell’Istruzione, 103-104, Vol. Allegato 9. Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS) 1998-2003. Il Portale Nazionale IFTS, pp. 36-67; 112-121.